Diagnoza psychologiczna to proces, dzięki któremu możemy poznać przyczyny trudności w uczeniu się lub w zachowaniu naszego dziecka.

Dojrzałość szkolna to gotowość dziecka do podjęcia obowiązku szkolnego. Diagnoza tej gotowości pozwala ocenić prawidłowy rozwój psychomotoryczny oraz emocjonalny dziecka oraz równowagę między jego rozwojem, a obowiązkami stawianymi przez szkołę. 

O ryzyku dysleksji rozwojowej mówimy wyłącznie w przypadku dzieci, które nie rozpoczęły jeszcze nauki w klasie IV szkoły podstawowej. Objawy nieharmonijnego rozwoju mogące zapowiadać późniejsze trudności z nauką czytania i pisania widoczne są już w edukacji przedszkolnej. Stąd też tak ważna jest wczesna diagnoza i objęcia dziecka pomocą psychologiczno – pedagogiczną. 

Diagnoza dysleksji rozwojowej dotyczy uczniów klas IV szkoły podstawowej i starszych. Dotyczy specyficznych trudności w nauce czytania (dysleksja), poprawnego piania (dysortografia) i czytelnego pisma (dysgrafia).

Diagnozowanie całościowych zaburzeń rozwoju jest wieloetapowe. Nie ma jednego testu lub badania, które jednoznacznie określi zaburzenia ze spektrum autyzmu. W proces diagnostyczny zaangażowany jest zespół specjalistów różnych dziedzin, aby móc uwzględnić wszystkie sfery rozwoju dziecka. Niezbędny jest psycholog i psychiatra, często w diagnozę włączany jest logopeda, terapeuta SI a w razie dodatkowych problemów ze zdrowiem również lekarze różnych specjalności.

Diagnoza procesów integracji sensorycznej to wywiad z rodzicami, szczegółowa obserwacja zachowania dziecka, zastosowanie odpowiednich testów oraz analiza ich wyników. Taką diagnozę może wykonać jedynie certyfikowany terapeuta SI.

Logopedia jest dziedziną zajmującą się szeroko pojętą komunikacją – nadawaniem mowy, przetwarzaniem języka, emisją głosu oraz jej zaburzeniami. 

Szczegółowa diagnoza logopedyczne obejmuje zebranie wywiadu rozwojowego, ustalenie sposobów, w jaki dziecko porozumiewa się, jak rozumie komunikaty słowne, jak realizuje wypowiedzi. Ocenę budowy i płynności aparatu artykulacyjnego, ocenę sprawności czynności fizjologicznych tj. oddychanie, połykanie, żucie. Logopeda wykonanie orientacyjne badanie ostrości słuchu fizjologicznego oraz badanie słuchu fonematycznego. Analizuje wyniki badań specjalistycznych (audiologicznych, foniatrycznych, neurologicznych czy psychologicznych) oraz w razie potrzeby zleca dodatkowe badania.