Integracja sensoryczna jest procesem, w którym mózg organizuje docierające do niego informacje płynące z zewnątrz (z otoczenia) oraz z wewnątrz (z ciała) po czym wysyła odpowiednią reakcję na nie. W rzeczywistości początki integracji sensorycznej zaczynają się już w okresie płodowym, jednak najważniejsze dla prawidłowego rozwoju zmysłowego dziecka są jego pierwsze 3 lata życia aż do skończenia 7 roku życia.
Nieprawidłowy rozwój motoryczny obejmuje każdą część ciała – w tym także rękę. Terapia w tym zakresie opiera się głównie na usprawnianiu małej motoryki, czyli precyzyjnych ruchów ręki, nadgarstka, dłoni i palców. To, co czyni nasze ręce i dłonie czymś niezwykle wyjątkowym to rozwój naszej kory mózgowej i skomplikowany mechanizm nerwowy, dzięki któremu jesteśmy w stanie zapoczątkować ruch, kontrolować jego kierunek i trwanie, koordynować go i płynnie zakończyć daną czynnością. Jeśli posiadamy sprawne ręce jesteśmy w stanie wykonać dookoła siebie większość czynności. Ma to wpływ zarówno na naszą samodzielność jak i samoocenę.
W wieku 3 lat dziecko idzie do przedszkola. W tym momencie powiększa się grono osób, jakie dotychczas znało. Rozpoczyna się okres poznawania świata szerszego niż ten, w którym funkcjonuje na co dzień; nowe miejsca, nowe osoby, nowe pomieszczenia a także nowe sytuacje. Jest to czas niezwykle intensywnego rozwoju społecznego. Z roku na rok dziecko uczy się funkcjonowania w grupie społecznej. Właśnie tej części rozwoju służy TUS – trening umiejętności społecznych. Proces ten może być wspierany nie tylko przez nauczycieli ale także przez rodziców czy osoby z bliskiego otoczenia malucha.
Logorytmika to jedna z najbardziej lubianych przez przedszkolaki form pracy logopedycznej. Łączy zabawę z muzyką, ruchem i profilaktyką logopedyczną. Dzieci doskonalą swoją wymowę, dykcję oraz percepcję słuchową, rozwijają mowę i możliwie najwięcej umiejętności poznawczych, oraz takich procesów myślowych, które gwarantują w przyszłości doskonały start do podjęcia nauki w szkole i powodzenia w nauce. Wszystko w formie zabawy, którą dzieci uwielbiają.
Ruch jest jedną z fundamentalnych podstaw w rozwoju dziecka. Dzięki niemu dziecko ma okazję nie tylko do poznawania świata ale także samego siebie, swojego ciała, możliwości i ograniczeń a także do odczuwania interakcji z otoczeniem.
Koń jaki jest – każdy widzi. Jest jednym z pierwszych, obok psa, kota i krówki zwierząt, jakie poznaje dziecko jeszcze zanim zacznie mówić (jak robi konik? - iha...). Koń jest bardzo wdzięcznym zwierzęciem do pracy. Pomimo swojej majestatyczności jest bardzo opanowany i cierpliwy. Jego czar tkwi w sposobie poruszania się, spokoju i delikatności w dotyku.
Praca z psem to jedna z najbardziej ulubionych form terapii. Dzieci kochają psy bez dwóch zdań. Już sam widok psa wywołuje bardzo pozytywne emocje. Obcowanie z nim, zabawa, dotykanie, głaskanie i odwzajemnione gesty - trącanie noskiem czy lizanie pobudzają całe ciało dziecka, mózg i mięśnie. Towarzystwo psa motywuje dziecko do podejmowania wyzwań. Zabawa staje się terapią – terapia zabawą.
Praca terapeutyczna przeznaczona jest dla osób z różnymi, w tym ciężkimi, zaburzeniami mowy i wymowy. Zajęcia poprzedzane są wywiadem, obserwacją oraz przeprowadzeniem licznych testów. Na tej podstawie stawiana jest diagnoza logopedyczna i układany program zajęć dla każdego – indywidualnie.
Terapia ma na celu pomoc dzieciom i ich rodzicom w pokonywaniu wielu trudności; w nauce czy wychowawczych oraz różnych przypadków zaburzeń. W jej trakcie skupiamy się na trudnościach każdego dziecka indywidualnie rozwijając umiejętności deficytowe.
Gimnastyka buzi i języka to nic innego jak ciekawe i zabawne sposoby na usprawnienie narządów mowy. Podczas takich zajęć poprawiamy sprawność pracy narządów mowy poprzez ich gimnastykę, zabawy oddechowe i z odgłosami.